小学课堂教学工作制度

大田小学教学常规管理制度

教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线。为规范和加强对教学工作的管理，促进教学质量的提高，特制定本制度。

一、学科计划制定要求

1、计划项目齐全，包括：教材分析、教学目标、教学重难点、学情分析、教学措施、教学进度等六项。所写内容认真规范，字体为正楷或行楷。

2、对教材分析要透彻，教学目标和教学重难点把握要准确、全面。

3、学情分析要客观，实事求是；提高教学质量的措施得力，即具有科学性和针对性。

4、时间分配恰当，内容具体，安排合理。

5、学科计划在开学一周内完成。

二、教师备课制度

备好课是上好课的前提，也是教学工作中最根本、最基础、最重要的工作之

一。写好教案才能上课，不打无准备之仗，不信口开河，为把好这一关，学校特制定以下制度：

（一）备课要求

1、所任教学科都要备课，每节课，每种课型均应有完整教案。备课要求至少提前一周，规范，字迹工整、符合要求。

2、备课既要钻研教材教法、了解教材单元、章节之间的衔接、联系，又要充分考虑、分析学生的基础，教学过程的设计要合理，突出学生的主体作用。

3、教案设计环节齐全，内容具体，教学目的明确，重难点把握准确。

4、备课时要设计好板书，在备课时要提前对板书设计进行构思。

5、作业布置：语文学科要写明具体内容，数学学科要写清“练习几”“第几题”，其他学科根据需要布置合适的作业。

6、每节课上完后要进行教学反思，认真总结课堂教学的得与失，作为备课的一个重要环节。

7、不准少备、漏备，抄袭教案，教师按照备课的要求自主设计教学活动程序。在这个过程中，教师可结合本班实际情况借鉴报刊、杂志、网络中以及身边优秀教师的典型教学案例。

8、教案要求语文原则上是讲读课文两课时，略读课文一课时，也可创新性的进行整合备课，但要符合语文特点及学生实际情况。数学结合实际教学需要进行备课（新课必须一课一案）。英语备课按要求进行备课。小学科一课一案。

（二）备课检查

学校对备课情况按教案的数量、教案的设计是否得当，是否有教后反思，是否先周备课等内容进行检查，对各科教案每学期普查3次。

三、教师上课管理制度

（一）课堂教学要求

为了规范教师课堂教学行为，确保按计划上足课时，不断提高教育教学质量，促进学生全面发展，树立良好师表形象，特制订以下上课管理制度：

1、教师要严格遵守课堂教学常规，不准无备课上课。

2、提前做好上课前的各项准备工作，包括教材、备课、教具的到位，衣着穿戴规范大方，注意情绪和心理状态的调节。

3、教师提前1--2分钟到指定上课地点，不早退，不空堂，不串班，不提早下课，不随意拖堂（延长5分钟及以上）。原则上不准中间离开课堂，如遇意外伤害事故等任课教师必须离开课堂的情况，任课教师需在处理意外事故的同时，及时与本班其他任课教师取得联系，本校所有教师均有义务协助该教师组织课堂。

4、每堂课必须做到心中有数、准备充分，要按正常的教学计划和适当的教学进度上课，要确保按期完成教学任务。

5、上课时，教师都必须使用普通话。

6、课堂上，教师要做到既教书，又育人，坚持一切以学生发展为本的理念，努力营建民主、平等、和谐的师生关系。

（1）加强课堂管理，各任课教师要结合实际情况，明确对学生的课堂要求，组织好教学秩序，确保学生课堂上安全有序的进行学习。

（2）关爱、尊重学生，不得体罚与变相体罚学生。

（3）在传授知识的同时，要注意培养学生良好的学习习惯与文明行为习惯。

（4）不得将学生赶出教室。

7、课堂上，教师的言行举止均要堪为学生表率，不得说与课堂无关的话、做与课堂无关的事。

（1）课堂上不得随意拨打、接听手机或收发短信。

（2）禁止酒后上课，不得在课堂上喝茶、抽烟、打瞌睡，不得坐着（除测验、生病、孕妇、年龄大的教师外）或靠在学生的课桌上讲课。

（3）不得散布消极、庸俗、不健康甚至反动的言语。

（4）不得随意叫学生出教室为自己拿东西。

8、对不在本班教室的上课要求：（如体育、音乐、电脑课等）

（1）体育教师上课要穿运动鞋，不准穿裙子。

（2）任课教师必须提前组织所有学生有序地进入上课地点，确保准时上课。

（3）上课期间，教师必须始终将学生置自己的监管之下，确保任何学生都

不得离开上课地点，认真组织教学，不得放任自由。

（4）下课时，教师要组织学生排好队，有序地离开课堂。体育课应先集合再下课。

（二）学校通过推门听课、巡查的方式对教师的课堂教学常规情况进行督察。

四、作业布置、批改制度

作业是学生复习巩固知识、反馈教学效果的重要方式，教师要根据课标要求、教材内容和学生实际精心设计与布置作业，做到“三布置三不布置”，即：布置发展学生思维的作业，布置引导学生探究的作业，布置迁移拓展、提高能力的作业；不布置简单的重复性作业，不布置强制的惩罚性作业，不布置占用学生时间超过合理限度的作业。

（一）布置作业要求

1、各年级作业的设置应从实际出发，根据各年级情况具体设置。

2、老师对学生布置的作业，必须提前确定好，务求精选，适量。各年级、各学科布置作业要有计划性、针对性和典型性，根据实际需要设置课堂作业和家庭作业。

3、家庭作业的布置要适量，严格按照规范办学要求布置，语文、数学两科建立家庭作业本，家庭作业严禁超时：一、二年级不留书面家庭作业，其他年级除语文、数学外不留书面家庭作业，语文、数学书面作业每天不超过1小时。教师不得布置机械重复和大量抄写的作业，减轻学生过重的课业负担。

4、教师不得以多留作业作为惩罚学生的手段。

（二）批改作业要求

1、作业教师要亲自批改（5、6年级家庭作业可以安排班长、学习委员或者小组长检查后向教师汇报）。作业及时批改，数学不过夜，作文不跨周，其它学科作业最迟在下次上课前处理，出现的问题要及时反馈

2、作业批改认真细致，准确无误，无漏批、批错现象。凡书面作业要全批全改，注明时间，批改符号统一，用等次或评语给予评价，批语明确、简练，有指导意义。对作业了草、抄袭拖交等现象，要及时教育，要求学生补做。

3、对作业的错误要及时讲评，督促学生改正，改正之后的答案，老师要及时批改，符号也要进行修改。

（三）作业检查

作业布置与批改情况由学校每学期抽查3次。

五、学生辅导

辅导的主要任务包括：指导学生自学，解答学生作业中的疑难问题，帮助学生进一步理解、消化课堂教学内容，为缺课的学生补课等。辅导要坚持以下原则：注重差异，分类指导；以个别辅导、分散辅导为主；讲求时效。利用一切可以利用的时间抓好中差生的辅导。

六、教师校内听课制度

课堂教学研究是校本教研的重心。教师教学水平是教师专业能力中的核心。为了推动我校校本教研的进一步开展，发挥同伴互助的作用，形成以老带新、相互学习、相互提高、相互促进的教学氛围，提高课堂教学效率、提高教学艺术，提高教师队伍的整体素质，从而提高教学质量。特制定听课制度如下：

（一）听课量

1、青年教师（35周岁以下）每学期10节以上。

2、学校校长每学期听课不少15节，副校长、教导主任每学期听课不少20节。

（二）听课要求

1、听课前了解研讨课的主题，带着问题做好听课前的准备。

2、听课本着学习的态度，要善从中吸取别人的优点。

3、明确观察方向，进行有效的课堂观察。

4、听课过程有记录，要标明听课日期、授课人、教学班级、教学课题、教学过程、板书、简评等，要有课堂评价或教学建议。听课后要与授课教师交换意见。集体听课要认真组织评议。

5、听课时，听课教师要按时进入教室，听课中不评论，不中途离场（特殊情况例外）。

6、任课教师以本科为主，鼓励跨学科听课，并注意吸收其他任课教师的长处。

7、听课，原则上应该先自行调好自己的课，不能因听课而耽误学生的学习。

（三）听课类型

1、推门听课，为了使进校工作一到三年的教师尽快适应教学工作，激励他们切实提高自己的教学水平。学校将组织部分教师不打招呼随时进课堂听他们的课，了解常态下的教学情况，及时指出问题，进行指导。学校以定期和不定期的方式组织随堂听课。

2、学校原则上每学期统一组织两次公开课活动（学期初和期中检测后各一

次），在统一组织的公开课活动中，相应学科的任课教师要提前调好课，积极参与。课后学校要组织听课教师讨论并与授课教师进行交流，做好评课。

3、青年教师可以自己与其他教师协调进课堂听课。

（四）检查评价：每学期将教师参与听课情况检查两次。

七、单元测试：

为了及时检验学生的学习成果，查缺补漏，调整教学思路，在教学过程中应该认真搞好单元测试

1、语文、数学力求做到一单元一测验，英语学科根据实际教学进度进行阶段测验，其他学科根据需要进行测验。测试的时间自定

2、单元测验可以自制试卷，也可以利用其他学生自愿征订的材料的综合练习。

3、测验结束后，要及时进行试卷的批阅、讲评，根据测试情况认真分析，及时采取有效措施查缺补漏。

4、学校针对各学科的单元检测情况，每学期组织两次检查。

八、教师学习与研究

教师在日常工作重要加强学习，多读书、及时撰写学习随笔，外出培训结束后，根据个人的收获、理解，及时写出总结、体会，学校定期对教师个人学习笔记从数量、及笔记的内容进行检查。

第一小学教学工作管理制度

第一章总则

第一条：为了保证课改新课程的顺利推行，建立科学、规范、高效的教学管理体系，进一步完善教学管理工作，确保正常的教学秩序，不断提高教学质量，深化素质教育，促进学生全面、和谐、自主、健康的发展，提升教师的专业化水平，推动学校的整体发展，特制订本实施办法。

第二条：教学是学校的中心工作，是实施素质教育的主渠道。教师要转变教育观念，教学中既要发挥教师的主导作用，又要发挥学生的主体作用。教学工作必须保障国家的教育方针的全面贯彻和课程计划的全面实施。学校教学管理必须面向全学科、面向全体学生。

第三条：教学各项管理制度及课表、作息时间表、各项活动安排表齐全，保证教学工作的有序开展。严格执行课改教学计划，开足开齐国家课程、和校本课程，不得随意增减课时，不得随意停课。

第四条：教学中教师要帮助学生形成新课程所倡导的学习方式，“主动参与，乐探究，交流与合作”。创设有助学生建立新的学习方式的学习环境。根据学校和教学需要成立教研组。建立教研组长会议制度，对教研活动提出明确要求。

第五条：按照课改新课程标准，逐步建立全面、科学、合理的，符合素质教育要求的教学评价体系，从德、智、体、美等方面综合评价教学效果，全面提高教育质量。

第六条：教学检查每学期不少两次。对教师教学设计、课堂教学、作业批改、课外辅导、成绩考核等教学环节进行全面细致的检查。检查要有记载、有分析、有小结，并及时通报检查结果，提出指导性意见。教学档案资料齐全，归类合理，管理规范。

第二章教学研究

第七条：

一、教研组要求：

1、健全各学科教研组织，及时调整配备教研组长。

2、教研组长必须抓好本学科教研工作计划的制订、实施、检查和总结。

3、每两周进行一次教研活动，要做到内容落实，形式多样，并认真作好教研活动记录。

4、教师间要相互听课，每学期每人至少听15节课，并记好听课笔记。

5、教研组要确定教学研究课题，并以教学研究为中心，将教学研究与互相听课、观摩教学等密切结合起来。

6、教研组要积极组织本学科各项课外活动和有意义的竞赛活动、考试考核管理。

1）试题必须符合课程标准所规定的教学内容，命题必须突出教学重点、难易度，不出偏题、怪题。

2）严格控制考试、测验次数。

3）根据教材内容，语、数、外每单元组织一次单元测验。

4）学校根据实际需要组织部分年级、部分班级、部分学科进行不定期的质量抽查。

5）期末低年级只进行语、数两门学科考查，中、高年级进行语、数、外三门学科考试，其余课程着重平时考查。

6）认真做好每次考试考查后的质量分析和讲评，及时做好学生订正、补缺工作。

7）努力提高合格率、优秀率和平均分。

第三章听课

第：1、听课者在了解上课内容的基础上，认真学习《课程标准》、本学科要求，认真阅读教材，作好准备工作。2、听课时认真做好听课笔记。3、听完课，对本堂课进行一分为二的分析，并写好评课意见，在学校教师专业发展平台上反馈交流。4、及时与上课老师交换意见，共同研讨改进教学方法。

第四章质量分析

第九条：1、教师批改好试卷后在1-2天内作出质量分析的书面意见，组长一周内交教务处。2、质量分析时要写出平均成绩、合格率、优秀率，对每题的得分率，错误的主要原因都要作详细的分析。3、针对试卷中失分原因制定出今后改进措施。4、试卷质量分析一式二份，一份交教务处，一份留底。

第五章常规管理

第十条：学校教学过程是由若干基本的教学环节所构成，抓好教学过程中各个基本环节的管理，是提高教学质量和教学效率的基本保证。第十一条（备课）：

1、教师应该正确理解课程标准要求，深入钻研教材内容，把握重点、难点，广泛阅读有关教学相关资料，努力提高自身的专业知识水平。

2、教师应全面了解学生，研究学生的学习规律，从学生的学习基础和身心规律实际出发，分层次提出要求，尽力做到面向全体学生。

3、教师在钻研教材和了解学生的基础上，应根据教学目标和学生实际设计教法，提倡多种教法和学法，形成自己的教学特色。教师备课的内容包括：学期教学进度计划，单元计划、课时计划（教案）和小结。

4、教案包括教学目标、重点、难点，教具准备和教学过程；教学过程包括：教学内容安排，教学方法的运用，时间分配等

5、教研组要制定出集体备课制度。把集体备课作为教研活动的一项内容，充分发挥教师集体智慧的力量，集思广益、互相交流，彼此启发，取长补短，共同提高备课水平。

6、教务处每学期对教师的备课笔记抽查1-2次，教师的教案要从实际出发，讲究实效，提倡多种形式的备课，如果是电子备课，同一备课组避免完全一致，要结合自己班级，自己对教材的理解作修改。教后须有反思，反思可以是教后的得失体会，精彩章节的回顾，教学灵感的迸发，每单元至少有一次反思。新教师须备详案，钢笔书写。

第十二条（上课）：

1、教师应从学生的实际出发，加强基础，培养能力，发展智力，并结合各学科的特点有机进行德育渗透，切实进行课堂教学，实行启发式教学，努力提高课堂教学的效益。

2、教研组应建立健全听课、评课制度，每学期每一位教师至少在备课组内上一堂教学研究课，课后备课组长组织好评课活动，并做好活动记录。

3、教务处应建立健全听课、评课制度，主任（副主任）每学期听课不少40节，课后同任课教师交换意见。学校每年进行一次教学观摩或评比活动，促进教师不断改进教学方法。

4、学校领导和教师应采取多种形式经常听取学生、家长对教学工作的意见和要求，及时改进教学。每学期至少召开1次家长会会。

5、教师应在课前充分做好上课的准备工作，做到准时进教室，不拖堂，上课时不随便离开教室。

6、教师对一些学习成绩较差，作业不认真或不遵守课堂纪律的学生应对他们进行耐心地教育，不得随意在上课时将学生请出教室。第十三条（作业布臵和批改）：

1、教师应按教学需要，精心设计作业。作业应巩固和消化所学知识，并使知识转化为技能，发展学生的智力和创造才能。

2、教师应严格控制作业量，减轻学生的学习负担。课堂作业尽量当堂解决。一、二年级一般不布臵回家作业，中高年级至多不超过1小时（几门回家作业的总和）。

五泉镇中心小学教学常规管理制度

第一部分前言

为进一步推进学校管理的规范化、科学化进程，坚决落实区教育局相关文件精神，实现学校管理由“粗放型”向精细化转变，切实提高学校管理效益；为规范教师的教学行为，确保教学中心地位的落实；为素质教育与新课改的全面实施创造良好的外部制约机制和相对宽松的发展环境，特制定《教学常规管理制度》。

一、制定依据

依据《教育法》、《教师法》、《未成年人保》、《义务教育法》，对照区教育主管部门等有关文件，结合我校实际情况制定本制度。

二、制定原则

1．合法性：不与国家有关法律、法规相抵触，尤其对“惩罚”、“严禁”等内容要求要审慎。

2．导向性：有利引领全体教师由“他律”到“自律”，成为自觉行为。

3．科学性：符合学校管理规律、原则，适应素质教育和课改的发展需要。

4．灵活性：内容规定有一定的张力、弹性，不能过死板。

5．全面性：制度内容考虑到学校教学管理工作的各个方面。

三、贯彻要求

1．制度是一种刚性约束力，必须予以全面的贯彻落实，一抓到底。

2．贯彻制度与深入细致的思想工作相结合，调动教师的内心情感，发挥其积极性、主动性。

3．贯彻制度与落实岗位责任制相结合，切实增强教师的责任意识。

4．贯彻制度与检查评价相结合，及时把握真实情况，发现问题，及时整改。

5．原则性与灵活性相结合，既要坚持原则，照章办事，也要具体问题具体分析，不要搞一刀切。

6．全面落实与重点贯彻相结合，以“全面”促整体优化，以“重点”加强薄弱环节、突出重点工作。

第二部分基本要求

一、总则

1．教学工作必须以全面贯彻教育方针、促进学生全面素质的提高为指导思想，以人的发展为本，以促进学生可持续发展为目标，有计划、有重点、有规范地进行。

2．认真执行教学计划，鼓励教师积极投身课程建设，以开放性、生成性、创新性为基本价值取向，用实际行动推进课程改革，实现教师角色的创新。

3．各科任课教师要认真抓好备课、上课及组织学科综合实践活动、布臵作业与批改、辅导、考查等环节的工作，教导处要组织人员配合校长进行定期或不定期检查。

4．严格执行作息时间表和课程表。因开展活动需要在调课、停课的，经学校行政会研究决定，作出妥善安排，方可实行。

5．开展综合实践活动、加强学科综合、最大限度地激发学生的智慧、灵感和创造性是教学的重要组成部分，教师应有计划，因材施教、因地制宜、创造性地组织教学活动，焕发各自的教学创造力。

二、教学常规细则及建议

（一）备课与检查常规

课堂教学活动的过程是复杂而细致的，没有充分的备课就不可能正确有效地完成教学任务。特别是在教学中，教师的主导作用和学生的主体作用如何协调配合，多种教学手段如何组织，均须有一个严密的计划。只有这样，课堂教学才能活而不乱、扎扎实实。

教师备课常规

1．制定教学计划常规要求

（1）理解教材

教师要认真学习课标要求，领会课标精神。深入钻研教材，通过感知教材――理解教材――处理与掌握教材，来把握教学内容的地位作用。做到突出重点，突破难点，渗透思想教育，进行智能培养。

（2）学生分析

从学生实际出发，了解掌握学生的学习基础、态度、兴趣和智能状况。依据学生的年龄特点和个性差异，制定出提高实效的方法和措施。

（3）知识体系分析

分析全册教材知识的前后联系。制定全册教材的教学目标，教学进度，教学重难点。且结合教研组活动计划，进行授课安排。

2．教学设计及导学案备写常规

四五六年级语文、数学、英语积极推进“高效课堂”建设工作，统一要求备写“导学案”，一二三年级备写常规教学案例。

（1）课前准备

教师要根据现有条件，恰当选用教具，合理运用现代化教学手段；必要的演示、操作、实验，教师要提前试做，并依据教学活动需要布臵（检查）学生

准备相应的学具。习题设计要精心选择，认真审核；相关资料、资源信息的引用等要及时搜集整理；以切实保证课堂教学的实际效果和顺利进行。

（2）课时目标

目标的设臵与陈述应当从学生的角度出发，要从结果性目标和体验性目标相结合的角度确立知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观三位一体的目标体系，要选择合理的目标定位，要根据学生“最近发展区”制定明确、具体、可操作性强的当前行为目标，切忌大、空，不切实际。

（3）课时重、难点

重点、难点把握正确，处理恰当。从确立的目标出发，认真钻研教材，分清每项具体内容的主次，确定闪光点，放在突出地位。根据学生的实际，找准疑点、难点和关键，优化教学过程。

（4）教学过程

模式与策略的运用

能以一定的教学模式和教学策略为指导，合理设计教学过程并能体现其优越性。能充分利用现代教学手段和先进的教学理念，在教案中有所体现。

教学内容的讲授

注重教学对象，体现课时目标。知识传授清晰流畅，重视学生的学和练，有各类训练的设计。能充分体现引导学生主动学习知识、掌握技能，培养能力的环节，也有学习习惯和方法的指导。教学内容照顾全体学生，也能考虑到学生的个体性差异。

（5）教学意图设计

须有各环节的教学意图设计。意图设计要有明确的依据来源和目的，有创意。

（6）教学板书设计

板书设计要突出学科特点，充分体现教学重点、知识网点和活动主线。板书设计要做到巧妙、精炼、准确、条理清楚。布局合理、美观，力求多样化。语文、外语、品德与社会、自然综合等要求每篇课文要有板书设计。数学课要求新授、复习课有板书设计（练习课除外）。

（7）教学反思撰写

教学反思要重点写自己教学过程的得与失，授课以后的体会与认识，以及对教学效果的自我评价和原因分析。避免应付式的空话、套话，要注重教学反思的质量。语文、数学、英语三科每周至少有两次教学反思。

（8）备课数量

根据教学计划，备写教学案例，在教学过程中，提倡超前两到三节备课。教案检查

1.教导处组织教研组每月对教师的教案检查一次，检查时必须签署姓名，注明日期，填写《教案作业检查登记表》和《教案作业检查情况记录》，并及时要将检查的情况及时向全体教师报告、公示。

2.采取普查与抽查，教导处将不定期深入课堂检查教师的业务情况，并临时抽查部分学科中的部分教案，当发现教案不合要求时及时交换意见，要求改正，检查中发现无教案等现象将按照相关规定作出严肃处理。

（二）上课与查课

上课

1.课前

（1）严格按课程计划和教学进度完成教学任务，向四十分钟要质量。不得擅自调课或请其他教师上课。

祝陈小学教师备课管理制度

备课是上课的必要准备，是教师研究教材、研究学生、确立目标、选择教法、实施教学的过程。为了使教师适应当前教学改革的发展变化，全面落实现代教育的新思想、新目标，切实改进教学方法，真正发挥备课的作用，特提出教师备课的基本要求。

一、备课要求

1、备好课是上好课的前提和基础，须持教案上课。

2、备课前：

⑴弄清教材的知识点、能力点，课文的知识结构、例题、习题的编排意图，以及前后知识间的内在联系。

⑵教师必须认真研究学生，掌握学生的生活经历、认知水平和思想状况。

⑶教师必须阅读和查看与课文内容相关的资料，从资料中获取新的教学信息，求得对教材的理解和把握。

3、备课中：

⑴教师要理清教学思路确立教学目标、重点、难点。

⑵从教师的直接经验和社会生活出发选择适合学生主动发展的教学方法，多设计有利学生研究与思考的教学情景和问题情景，体现出学习方法的指导。

⑶要有针对性地设计课堂练习和课后思考题，满足不同层次学生的学习的学习需要。教学内容的处理，要在科学、合理以及符合学生实际状况下鼓励教师突破书本，对教材进行重新编排和组合。

一、高庄小学教学工作常规

教师在教学系统中，是领导者、传授者、教育者，在教学过程中起着主导、教书、育人的三重作用，其主要职责是：

1.认真全面贯彻执行党的教育方针，端正教育思想，遵循教育规律，做到面向全体学生，既教书又育人，以身作则，言传身教，为人师表。

2.认真贯彻本学科《国家课程标准》的要求，认真执行课时计划，根据学生的学情，认真钻研教材，选择创新务实的教学方法，写好每一份教案，做到没有教案不进课堂，要保质保量完成教学任务，不留尾巴，不带“后遗症”。

3.认真上好每一节课，课堂教学要做到目的明确，要体现三维课程目标精神，课堂教学面向全体，体现差异，突出重点，突破难点，教法得当，讲练结合，讲解准确，教学过程应体现科学性，合理性和趣味性，能愉悦、陶冶学生的身心。课后要经常反思，反思的结果在每节课教案中要有体现，提高课堂教学效益，同时要坚持寓德教，注意教学卫生。

①要准时上下课，教师必须在上课前2分钟（预备铃）到达教室门口，巡视课前准备情况，发现问题及时纠正。上课不坐讲，不会客，不使用手机，不随便离开课堂。

②教师要注意教学的语言和教态。教师在施教中态度要亲切自然，精神饱满，举止稳重端庄，穿着整洁大方。

③坚持启发式教学，课堂上面向全体学生，让学生多动脑、动口、动手、多思巧练。让学生质疑问难，大胆改革、试验、创新。要科学、充分有效的安排40分钟的教学活动时间，发挥课堂最大效益。

④朗读要正确、流利、有感情，发言要清晰响亮，不唱读，不顿读，全班齐读时，声量应尽量小声些。

⑤教师板书要工整、规范、科学，内容围绕教材中心，精心设计。

⑥重视狠抓基础知识，过基础知识关，同时注意能力智力的培养。力求做到“四好”、“四注意”，教学风度好，教学方法好，师生活动好，教学效果好；注意培养学生兴趣，意志，学习方法及学习健康。

⑦充分利用现代教育技术，把课件、投影幻灯等工具渗透到教学中，解决教学中的难点，突出重点、关键点。

4.积极并按时参加年级备课组和学科教研组的活动，互相学习，取长补短，认真研讨，互相切磋，调查研究，进行教学改革的实验和课题研究。

5.适当布置作业，注意作业的难度和份量，并且要及时检查、批改。同时针对作业中的错误进行个别辅导或集体讲评。对学生的作业要严格要求。课外作业要注重学生的创新精神和实践能力的培养。

6.面向全体学生，对每个学生负责，以尊重学生个性发展为主，指导学生改进学习方法，培养良好的学习习惯，针对不同层次学生的学习状况，因材施教，分类辅导，做好增优补差工作。

7.注重考试和考查工作，力求全面了解学生的学习情况，又能调动学生的学习积极性。认真、严肃地记录学生的平时成绩和核算学生的学期、学年成绩。实施学生评价内容、评价方法力求多元化。

8.积极组织学生课外学科小组活动。增强学生兴趣，拓宽知识面，培养学生自学能力、动手能力和创造能力。

9.任课教师不得进行“有偿家教”以及相互推荐学生进行有偿辅导。

10、每位教师每学期上研讨课不少一节，听评课不少20节，期末力求写出有一定水平的教学教研论文。

11、学期结束后，根据《方桥中心小学教师教学工作综合考核评分表》对教师工作给予奖罚。

二、高庄小学教师日常行为规范制度

目的：加强教师队伍建设，增强教师的工作责任心和职业使命感，维持正常的教学秩序，明确教学规范，使全校的教学管理工作逐步科学化、规范化，制度化。本考核采取随机考评扣分制。

1、仪表行为规范

2、语言行为规范

3、职业道德规范：严律己上班准时；为人师表上课准时；严禁工作时间上网聊天、玩游戏、外出购物、烧饭等；

4、教学行为规范：尊重学生不体罚和变相体罚学生；不允许缺停课现象；不允许上课打手机、接待客人、坐着上课、课堂内吸烟；积极参加校本培训，如集体备课、教研活动等；按时完成学校布置的任务{小学课堂教学工作制度}.

5、人际关系行为规范：服从组织顾全大局；尊重家长共同努力

三、高庄小学教师备课要求细则

一、备课要深入钻研教材，了解和研究学情，努力结合学生情况来设计教案。要努力体现教学改革精神，坚持以学生为主体，以学生的发展为本，教学方法设计要坚持科学发展观，坚持创新、务实，备课要跟踪的现代教育信息，努力提高备课质量。

二、备课前要制定学期进度计划、单元教学计划，授课计划。

三、语文、数学等学科要按课时备课、写教案。练习课、复习课、作文指导课、实验课、活动课均要写教案。教案要求书写工整、文字规范、内容详细具体。

四、每学期备课时数要按照课程标准来计算，不得低同年级教师备课平均数5课时。

五、每课时必须写清课题、教学内容、教学目的要求、教学重难点、教学过程等。

六、每学期备课时要有备课板书设计（语文）、教学反思（每课），鼓励多写多记。

七、语文、数学、英语教师兼带其它学科，语文、数学、英语写详案，其它学科可以写简案，简案要能反映教学过程。

八、备课要超前，一般以提前一周制定为宜。

九、公开出版的教案教师可以参考，但是不得照章全抄，应坚持自己备课。学校以后仅提供教师教学用书和教师手册，不再提供教案。

四、高庄小学作业批改要求细则

一、作业批改做到三个有：有批改符号（逐题批改），有评估成绩，有评估日期。

二、教师批改作业要及时、认真，当天的作业尽量当天批改完，批改作文不超过一周。作文批改一般要有针对性评语，提倡面批面改。

四、教师要采用等级评价作业成绩，用“优”、“良”、“合格”、“有待提高”，进行总评，也可用其它激励方式评价。

五、教师务必关心和指导全体学生做好作业，作业要求要严格，对学困生的作业，教师尽量做到面批面改，适当减轻作业量。

六、各科作业都应重视错别字的订正。教师一律用红笔批改，不得用其它笔。批改符号要清楚明白，批改文字要端正。

七、凡教师布置的书面作业，一般应有教师批改。

八、每次批改，批字、日期要书写规范。

五、高庄小学教科研工作管理办法

一、为加强和完善我校教科研活动的管理，提高教科研工作的整体水平和效益，提升全校教师的教科研水平，打造学习化、科研型教师群体，特制订本办法。

二、学校教科室是学校校长室领导下的全校教科研工作的管理部门，负责全校教科研工作的组织、规范、指导、协调等方面的管理工作，主要职责是：

1、拟定和提出学校近、中、远期教科研工作发展规划和研究计划，拟定学科研究规划课题指南。

2、负责对学校教师申报的各级课题进行初步评审。

3、检查和指导学校各级课题的研究工作。

4、对学校各级课题的研究成果进行初步小结、评审、鉴定。

5、定期举办有关学术研讨活动。

三、凡35周岁以下的青年教师，必须人人承担学校的教科研任务。

四、承担学校教科研任务的教师，必须认真完成自己承担的教科研任务，要制订详实的教科研计划，把教科研工作与自身平时的教育教学实践结合起来。凡教科研任务不落实，或研究成果不显著，未能通过平时验收的，应及时调整方案，加强管理，否则撤消承担的教科研任务。

五、凡承担学校教科研任务的教师，必须定期对任务完成的进展情况进行检查，每学期期末向教科室书面汇报一次，教科室审阅后提出相应的建议措施。

六、全体教师要注重提高自身的教科研水平，加强理论学习和实践锻炼。每学年，35周岁以下的教师必须自学专业论著1本，并做相关的学习笔记，期末写一篇学习心得。

七、对完成教科研任务出色的教师，学校将给予一定的奖励。

八、学校对教师开展的各级教科研活动给予一定的经费资助。凡参加省、市级课题

教育教学工作管理制度

为了使我校的教育教学工作日趋规范化、制度化，使各项工作有章可循，校委会研究决定，重新修订各项规章制度，并打印成册，下发到各分校、教师，作为教师工作的依据。本制度从下发之日起生效，望严格执行。

目录

一、会议制度

二、政治学习制度

三、业务学习、教研活动制度

四、环境卫生、校容校貌规范管理制度

五、教师办公、上课制度

六、值周组织职责范围及检查制度

七、升国旗制度

八、备课、辅导、作业批改的要求{小学课堂教学工作制度}.

九、奖惩制度

十、考勤制度

十一、财务制度

十二、安全工作制度

十三、伙食卫生管理制度

十四、评先晋级工作细则

十五、文明监督岗职责及实施办法

十六、学校管理民监督制度

十七、教师工作考核办法

十八、厕所清扫制度

十九、学校、社会、家庭三结合教育制度

注：十四——十九为单行本

一、会议记录

1、安全工作会议，每周进行一次。

2、德育工作会议没月一次，每学期三次（期初、期中、期末）。

3、校委会每月一次，重大事情不定期召开。

4、教务会议每月两次，根据工作进程安排。

5、班主任会每月两次，根据工作需要安排。

6、学校领导会每周一次。

7、义务学习会、教研活动间周进行。

8、政治学习每周一次。（星期三）

9、少先队会每月一次。

10、家长座谈会每学期两次。

11、教师例会每周一次。

12、教代会（教职工提案）每学期一次。

以上各种会议要有详细记录，做到按时参加，不迟到、不早退。

二、政治学习制度。

为迎接二十一世纪挑战，提高教师政治素质，培养跨世纪人才，必须加强政治思想学习。学习马列主义、思想、邓XX理论、“三个代表”的重要思想。要提高教师的整体素质，就必须提高政

治思想素质。为此，政治学习必须规范化、正常化、制度化，由此特规定：

1、学校教职工必须按时参加学校组织的每周两小时的集体政治学习，记好学习记录，时间是星期三晚上或下午第四节。学习后个人写心得、谈体会。

2、全体教职工每周坚持个人政治学习一小时，学习后写读后感，学校德育领导小组定期检查评比。期末作为教师评优的政治条件之一。

3、学校规定的政治学习时间，任何人不得以任何理由旷课、迟到和早退。

4、政治学习时间因特殊情况请假的人员，事后进行政治学习补课，无故旷课的人员除批评教育外，主动补课。

三、义务学习，教研活动制度。

1、全体教师必须按时参加教务处组织的业务学习和教研活动，集体学习和教研组织间周进行，任何人不得以任何理由无故旷课，请假者事后补课。

2、每周二清早全体教师要自觉安排业务学习时间，学习格科新课标，《小学青年教师》、《河南教育》、教材教法等，互相交流经验，更新知识，适应课改要求，改革教法，提高教学艺术。

3、每周下午第四节（或晚上），开展教研活动，以教研组为单位（语文、数学组分别进行）进行活动。教导主任主持，教研组长具体实施安排具体内容、研究的课题要结合教学实际（如：教学中遇到难点、教法的探讨、教案的改革、课堂结构、板书设计、学法探讨、共同备

课等）相互交流经验，各教研组长或组长制定教师详细记录活动内容（按学校教研活动项目填写），上报学校教导处。

4、学校集中组织教研活动时，各教研组的活动由组长另行安排时间进行。

5、对无故不参加业务学习，教研活动的人员进行批评教育并补课。

四、环境卫生，校容校貌规范管理制度。

为把我校建成省、市“文明校园”学校，给学生创造一个良好的学习环境，对环境卫生、校容校貌规范管理特作如下规定：

1、各班要建立“爱护花草树木，爱护公物”活动小组，加强花草树木的管理（修剪、拔草、浇水等），定期检查、评比，并把对各班检查结果交值周组汇总交学校存档。

2、星期一、三、五为全校定期打扫卫生时间，各班教室、卫生区打扫干净，不留死角，值周组按学校《校园环境卫生管理制度》实施检查、评比并作好记录，其他时间各班做好卫生保持工作。要经常化、制度化。

3、教师办公室每天坚持打扫，并进行检查评比。{小学课堂教学工作制度}.

4、教教育学生养成良好的个人卫生习惯，经常理发、洗头、洗澡、剪指甲、洗衣服、晒被，保持衣着整洁，手脸干净，学校不定期检查个人卫生。

5、要求学生不买零食、不吃零食、不买冰糕、不喝生水，不随地吐痰，不乱扔果皮、纸屑，不在墙壁上乱写乱画。

6、要经常打开门窗通风、撒水，桌凳摆放整齐，勤擦门窗、玻璃。

7、学校大门、壁窗、阅报栏、文化牌、伟人英模头像，垃圾箱、体育设施等始终保持干净无尘，无损坏。

五、教师办公、上课制度。

教室遵循学校安排的作息时间按时办公、上课、辅导，做到不迟到、不早退、不旷课。要求：

1、办公时间任何教师要认真钻研教材，学习新课标，把握教材重难点，分析学情，认真备课，按每课特点、设计板书，写好教案。

2、办公时间任何教师不得以任何理由做不利教学的事（如：听收录机、看电视、打扑克、走象棋、打麻将、聊天、睡觉等）。无教学任务时，应在办公室学习业务，备课等，不得离岗串办公室，不准领孩子，影响别人办公，更不准带孩子上课。

3、要按时依据课程表上课，教师不能擅自调课，有特殊情况的，经教导处同意方可调课。

4、上课前五分钟，授课教师（带教科书、教案及所需教具）在教室门口等待上课，不写教案的教师无资格上课。教师应准备把握上课时间，按时完成授课任务，不能拖延上课时间，不能影响下节课和学生课间活动。

5、上课要注意面向全体学生，加强“双基教学”，指导学生的学法，注意开发学生智力，培养学生动手、动脑和操作能力。

6、学生回答问题，不论正确与否，教师要正确对待，循循善诱。教师要做到不急躁、不讽刺挖苦，要正确引导，不体罚或变相体罚学生。

7、教师上课依着要整齐、大方（不能穿奇装怪服，不能穿背心、短

小学学校管理制度汇编之（教学工作管理常规）

★、教导处工作常规要求